Unidad didáctica El mundial de fútbol Brasil 2014

Dejo un itinerario para trabajar el mundial de fútbol en la sala o el jardín, no está dirigido a ninguna sala en particular, son ideas, muchas tomadas de la propuesta de "Mi sala amarilla" sobre el mundial de 2010. 

Objetivos

Que los niños logren darle significado profundo a un evento que llega de muchas maneras casi siempre superficiales o parciales.

Qué los niños comprendan el valor social de este hecho deportivo.

Que los niños logren ampliar conocimientos geográficos de una manera contextualizada.

Que los niños logren expresar emociones, sentimientos. Verbalizar vivencias familiares referidas a este acontecimiento.

Que los niños logren reconocer elementos que conforman un hecho cultural que va más allá de los partidos de Argentina.

Preguntas vertebradoras

¿Qué es el mundial? ¿Cuándo comenzó? ¿Quién lo inventó?

¿Quiénes lo juegan? ¿Dónde?

¿Cómo se elige la mascota y la canción?

¿Qué hacemos las personas durante el mundial? ¿Es importante?

¿En qué consisten, los momentos de partidos, el aliento, los festejos?

Itinerario didáctico

Actividad N°1

Conversamos… ¿qué es el fútbol? (ustedes juegan al fútbol, lo ven en la tele, de qué equipo son, qué otros equipos conocen? ¿Qué se necesita para que exista un partido de fútbol? ¿Cómo se puede improvisar?

 ¿Qué es el mundial? ¿Dónde se juega? (intentar tomar la idea de que muchos países juegan en UN país que los recibe y se eligió en el mundial anterior) de dónde son los países que juegan (en principio explorar idea previa podemos sorprendernos si tenemos niños futboleros, si no sale nada luego se profundizara con actividades) Notar si los países le suenan por algo (la tele, un viaje, de donde vinieron abuelos, un libro…)

Actividad N° 2

Marcamos en un mapa planisferio cada país (acercarnos a la idea continentes, país, ubicación en mapas)

Incorporar un globo terráqueo en la sala, ubicar nuestro país y otros conocidos por los niños (porque allí nació alguno de los niños, o un abuelo, o porque han escuchado hablar acerca de él..., etc.) descubrir distancias relativas (que para llegar hay que atravesar el océano, por ejemplo o pasar por otros países), y vinculado con el mundial, ubicar en el globo a los países participantes.

Actividad N° 3

Imprimimos y recortamos las banderas, con los pequeños las clasificamos (por colores, escudos, dibujos, disposición de las franjas)

Actividad N° 4

Realizar un libro de anécdotas para las familias, deberán contar qué les genera el mundial en casa, cuál es el que más recuerdan y por qué, si recuerdan a Argentina campeón (pueden colaborar los abuelos) que canción les gustó más, si en casa tienen fotos de algún festejo o encuentro, si lloraron, si tienen recortes de diarios o suplementos, si viajaron a ver un mundial (tener en cuenta nivel socio económico)  deberán desarrollar las anécdotas y decorar con fotos, stikers, pintura, cintas, dibujos y todo lo que se les ocurra.

Actividad N°5

Conocer la mascota del mundial, explicar por qué existe y ver por qué se eligió esta en particular, ver el porqué del nombre. Colorearla.

Comparar con mascotas de años anteriores, comparar, ver cual nos gusta más, observar cómo fueron cambiando las formas gráficas a través de los años.

Actividad N° 6

Investigar todo acerca del país anfitrión y realizar un afiche. Se puede ver un fragmento de la película Río o el video de Michael Jackson

Actividad N° 7

Tomar un mapa de Brasil y ubicar las ciudades que serán sede del mundial (con los más grandes ver cuestiones sociales, políticas, etc.) con los pequeños si están cerca unas de otra si son conocidas turísticas, grandes, pequeñas...

Actividad N° 8

Escuchar la canción del mundial, ver quién es su autor, mirar el video comparar con canciones anteriores….ver especialmente si está acorde a la cultura del lugar.

Actividad N° 9

Con fotografías de fútbol tomadas de revistas inventar historietas.

Actividad N° 10

Analizar las publicidades, la injerencia de los medios, a que nos invitan…a quienes eligen para protagonizarlas ¿les importará solo que Argentina gane? (elegir aquellas en que aparecen los jugadores más conocidos y queridos y las marcas más significativas, Pepsi, nike, etc.)

Actividad N° 11

Realizar un  mundial en la sala, preparar el equipo, bandera, escudo, mascota, canción (puede ser un cantito simple), preparar la copa de campeón.

Jugar el partido (quienes no tengan interés por el juego en sí, pueden ser hinchada recrear la mística de llevar banderas elementos para hacer sonidos, pintarse, tener cantos de aliento. (si se hace con otras salas, se puede ver lo de grupo, ronda, eliminación)

Actividad N° 12

Expresión corporal teniendo en cuenta las emociones que genera un partido de fútbol del equipo querido, la energía, la pasión, enojos, decepciones, “casi un gol” “uuuhhhh”,goooollllll, ganamos, perdimos, …..somos campeones.

Desde la educación emocional trabajar sobre el espíritu deportivo, ganar es importante y a eso vamos, pero también aceptar errores, comprender que se gana y se pierde, tomar la idea de justicia, estar contentos con hacer las cosas bien y participar más allá de los resultados…

Actividad N° 13

Exponer todo lo realizado, mapas, banderas, registros, fotos, libro viajero, historietas, lo realizado para el partido, las canciones, las mascotas…..

AQUÍ  encontrarán otras ideas o las mismas formuladas de otra manera pensando en actividades familiares. Todo depende del desarrollo de la unidad, puede resultar corta si se la extiende todo un mes, adecuada para unos 20 días, tal vez larga y compleja para sala de 3 años, a su vez pensemos por ejemplo que la actividad de colocar en un planisferio los países no es para hacer una sola vez, sino muchas veces, es abstracto y no se comprenderá de inmediato...se puede ver los jugadores de nuestra selección, los nombres, los números de su camiseta, posiciones, la figura del capitán...DT, arbitro, banco de suplentes... (esto también depende del interés que genera hay niños de 4 años que dan cátedra y otros de 10 que no les interesa...)

Hasta la próxima.

Laura.

Ideas para vivir el mundial en familia

Les va a sonar raro como comenzaré este post, yo ODIO el fútbol con todas las fuerzas de mi corazón, no comprendo la fascinación que produce, no soporto las voces de los relatores, no soporto que dure mas de una hora, no soporto las previas ni los debates posteriores, no soporto las rivalidades que genera, me deprime ver personas sentadas los domingos en una vereda, solas ¡¡y escuchando un partido!! me resulta una vívida imagen de la depresión (mi marido en cambio dice ¡qué hermosura!)....en fin no crecí con cultura futbolera en casa escuchábamos mucha radio, folclore, tango, programas de interés general o políticos, radio teatros, y hasta publicidades y necrológicas pero fútbol NADA DE NADA. Del lado de mi papá son muchos varones y a ninguno les gusta el fútbol, del lado de mi mamá a mi abuelo y a mi tío pero recuerdo llegar a su casa y sentir un partido de fondo y no poder hacer ruido ni para saludar...y si perdía el equipo amado el posterior enojo...entonces crecí con una idea muy negativa del fútbol, ya mas grande soportar las mutuas cargadas de mis compañeros de colegio, peleas, "sobradas", nada ayudó a que yo despierte en mi un interés positivo.
Mas allá de todo esto a cualquier persona de Argentina puede no gustarle el futbol pero llega el mundial y a todos nos gusta...sucede que a mi por años no me interesó en absoluto, recuerdo vivir en Concepción del Uruguay para estudiar, estar todos los familiares mirando los partidos con mates, banderas, gritos, yo en la habitación de al lado hacía manualidades y les agradecía la invitación de ir a mirar...demasiada apatía ¿no?
Resulta que me casé con un hombre que ama el fútbol en las mas recónditas manifestaciones, lo que a generado varias discusiones pero también debo reconocer que de a poco le perdí ese violento rechazo que me producía...y me puse a estudiar Profesorado de Nivel Inicial, allí comprendí que cada hecho social es una instancia de aprendizaje, que todas las cosas pueden estar vacías o no de contenidos, que el fútbol es parte de nuestro acervo cultural y es valioso...y no aceptaré el argumento de que es un negocio lleno de trampa y violencia y usos políticos (a veces lo es) pero todo lo es, la pobreza, la educación, la música, el automovilismo, los festejos...y además, porque no está exento de debate también me parece valioso detenernos a mirarlo, cuestionarlo, mejorarlo, buscar siempre el "deber ser" disfrutar lo disfrutable y repudiar lo repudiable y desde algún lugar (pequeñísimo tal vez) intentar cambios, creer en la moral de nuestra gente, sacar lo bueno, compartir, invitar a profundizar...voy a corregir la frase del principio yo ODIABA el fútbol con todas las fuerzas de mi corazón, no digo que lo amo estoy tratando de tener una sana amistad, en esto consiste mi intento:

Para el mundial pasado la revista "Sembrar valores en familia" planteó una serie de actividades para realizar en casa, disfrutando la vorágine mundialista haciendo de ella una instancia educativa. Inspirada en ese artículo, y en ideas publicadas por Sandra Luz en el blog mi sala amarilla, diseñé estas propuestas:

Actividad n° 1

Conversamos… ¿qué es el fútbol? ¿Qué se necesita para que exista un partido de fútbol? ¿Cómo se puede improvisar?

 ¿Qué es el mundial? ¿Dónde se juega? (intentar tomar la idea de que muchos países juegan en UN país que los recibe y se eligió en el mundial anterior) de dónde son los países que juegan (en principio explorar idea previa podemos sorprendernos si tenemos niños futboleros, si no sale nada luego se profundizara con actividades) Notar si los países le suenan por algo (la tele, un viaje, de donde vinieron abuelos, un libro…)

Actividad N° 2

Imprimimos las banderas para colorear de todos los países participantes las colocamos en un librito, en el orden en que aparecen en los grupos. Cada día se investigará la cultura y características principales del lugar…

Marcamos en un mapa planisferio cada país (acercarnos a la idea continentes, país, ubicación en mapas)

Incorporar un globo terráqueo en casa, ubicar nuestro país y otros conocidos por los niños (porque allí nació alguno de los niños, o un abuelo, o porque han escuchado hablar acerca de él..., etc.) descubrir distancias relativas (que para llegar hay que atravesar el océano, por ejemplo o pasar por otros países), y vinculado con el mundial, ubicar en el globo a los países participantes.

Actividad n° 3

Imprimimos y recortamos las banderas  con los colores, con los pequeños las clasificamos (por colores, escudos, dibujos, disposición de las franjas) con los grandes las agrupamos por continente, buscar similitudes (ver colonización, por ej Australia- Inglaterra)

Actividad N° 4

Conocer la mascota del mundial, explicar por qué existe y ver por qué se eligió esta en particular, ver el porqué del nombre. Colorearla.

Comparar con mascotas de años anteriores, ver cual nos gusta más, observar cómo fueron cambiando las formas gráficas a través de los años. (si la actividad entusiasma se pueden inventar diálogos entre unas y otras imitando los idiomas, costumbres recordando sus mundiales, en esto necesitamos miembros de la familia memoriosos y fanáticos, yo tengo en la mía jeje)

Actividad N°5

Investigar características del país anfitrión, realizar un lapbook, afiche o dedicarle más hojas en el librito.

Actividad N° 6

Tomar un mapa de Brasil y ubicar las ciudades que serán sede del mundial (con los más grandes ver cuestiones sociales, políticas, etc.) con los pequeños ver si tenían estadio si lo hicieron para este acontecimiento, si son ciudades importantes, grandes, turísticas, etc.

Actividad N° 7

Escuchar la canción del mundial, ver quién es su autor, mirar el video comparar con canciones anteriores….ver especialmente si está acorde a la cultura del lugar. Transcribirla en el libro.

Actividad N° 8

Aprendernos los nombres de todos los jugadores de nuestra selección (a mi me resulta difícil, pero los niños enseguida los aprenden, con los mas grandes se pueden evaluar los valores por los que se ha jugado cada uno, desde que es famoso, algunos tienen fundaciones, promueven determinadas obras, organismos, etc)

si queremos hacerlo tipo juego (especialmente las mujeres, clocamos el numero y el nombre luego ver por tiempo cuántos memorizamos)

Actividad N° 9

Analizar las publicidades, la injerencia de los medios. Son bastante populares las de marcas de calzado deportivo, gillete, quilmes, la serenisima...

Actividad N° 10

Para los partidos que miremos tener preparado maquillaje celeste blanco, algún canto de aliento, realizar distintivos, sacarnos fotos, adornar la casa...

Actividad N° 11

Tomando un recetario que guardé del mundial pasado se pueden hacer comidas con diferentes nombres y significados para nuestro equipo. Invitar amigos y que estemos de fiesta en el living, sin insultos, ni enojos, ni feos deseos teniendo claro que queremos ganar pero justamente y jugando bien. Veremos cuántas cosas podemos realizar las publicaré de a poco. 

Otras actividades:

-Con fotografías de fútbol tomadas de revistas inventar historietas.

- Ver como es la camiseta oficial, los colores, el diseño, el sponsor, como en todas las otras actividades comparar con mundiales  anteriores (hay cambios muy notorios cuánto mas atrás vamos, los botines hoy son flúor, los shorts antes eran muy pequeños, la ropa es "térmica" con fibras especiales que evaporan la transpiración, etc etc...como verán hay para investigar.

- La pelota que se usa tiene un diseño, un nombre, se compara con las de otros años

- La copa, el premio cómo se hace, quién lo hace, de qué material cómo se graba....

MATERIALES

Mapa planisferio y de Brasil.

Mascota Fuleco para colorear.

Librito (se puede realizar con hojas recicladas un cuaderno viejo) con las banderas para colorear (una por hoja)

Banderas en color impresas (en lo posible plastificadas) también se pueden realizar con pequeños restos de cartulinas o afiches.

Videos en you tube de la canción oficial (otras canciones, por ejemplo para nosotros fue muy linda la de Italia 90, para nuestra hija la de África porque es la que recuerda), las publicidades para analizar contenidos propósitos, sitios de internet con datos sobre los países.

Enciclopedias geográficas o guías turísticas (para que enseñemos a buscar en material impreso y no solo virtual)

Fotos de partidos o jugadas que sean graciosas o llamativas para formar diálogos, tipo comic, esto

Maquillaje celeste y blanco, banderas, maracas, porras, lo que se te ocurra…

Aquí abajo la nota completa de la revista Sembrar valores en familia.

	Tu casa mundial La Tierra se detiene. O gira tan enérgica que igual nos paraliza. Es el éxtasis de la pasión futbolística que se celebra cada cuatro años. Algunas ideas pueden servirnos para vivir ese parate social como una fiesta de familia.
Se acerca el mundial y, con él, parece que el mundo se inmoviliza. En todas partes será el único tema, y es increíble cómo, cada cuatro años, los argentinos, los paraguayos, los chilenos, los brasileros nos unimos con un sentimiento en común.
Queramos o no, en junio y julio, todo (y quiero decir todo) pasará a través de la redonda. Será noticia lo que se vincule a cierta jugada dudosa, a determinada victoria, a aquel golazo.
Si padres y madres (a ellas puede costarles un poco más) nos involucramos, tendremos temas en común, aun con ese hijo con el que últimamente nuestros intentos de diálogo recibieron respuestas monolexicales: “sí, no, bien, no sé…” y no mucho más. Van ideas que pueden ayudar al clima del mundial en casa:
Ambientación Cada partido puede ser un día de fiesta si lo preparamos con anticipación. Podemos: -decorar las casas con los colores celeste y blanco (banderines, cornetas, carteles), -colocar la televisión en un lugar cómodo, y asegurarse de que todos sientan que compraron entrada para un palco V.I.P., -sugerir que se vistan con los colores nacionales, -comprar en los cotillones pintura para pintar la cara con los trazos de la bandera, -invitar parientes o amigos de la familia para meter más clima de competencia. Parte del ambiente es que podamos respetarnos entre todos. Seremos muchos quizá, y estos partidos sacuden las emociones. Por eso, mostremos a los más chicos que, aunque se hayan aburrido de estar sentados y callados, los demás están compenetrados mirando y escuchando, y merecen que se les respete eso.
Cultura mundialista Les sugiero un concurso para hacer en familia: 1-Se preparan tarjetas con el nombre de cada país que participa en el mundial y la información que debe averiguarse: bandera, capital, ubicación geográfica, idioma, religión, nombre del presidente, cantidad de habitantes, principales riquezas, nombre del técnico, jugadores destacados, y lo que a ustedes se les ocurra (una tarjeta por país). 2-Cada participante (padres, hijos, primos, tíos, amigos) saca una tarjeta. 3- En el tiempo estipulado (por ejemplo, una semana), deberán recopilar la información y prepararse para comunicarla al resto de los participantes. 4-Se reúnen todos antes de algún partido que los convoque y cada uno informa a los demás acerca de lo averiguado, entregándoles una copia de la información para que puedan volver a leerla el día que ese equipo juegue. 5-Todos ganamos, porque seguro que aprenderemos mucho de lo que los demás nos cuenten.
Todos queremos salir campeones, y quizá nos encontremos festejando en las calles, pero sea cual sea el resultado en la cancha, ojalá que en familia este mundial nos haya hecho ganar en vínculos. Alimentos coloreados El menú de esos momentos también puede ser alusivo: -sándwiches decorados con banderitas de los equipos que juegan, -pochochos blancos y celestes (en las casas de repostería venden colorantes que se agregan al azúcar), -galletitas hechas por los más chicos de la familia, acondicionadas con los colores patrios. - Podemos aprovechar, también, para explicarles que los deportistas, además de esfuerzo y empeño, necesitan una dieta nutritiva y balanceada, acompañada de un estilo de vida sano.
Mapas deportivos Podemos comprar un planisferio grande y colocarlo en un lugar visible de la casa. Con distintos colores, resaltamos los países que participan del Mundial y apuntamos el nombre de cada uno. ¡Más de un miembro de la casa aprenderá algo de ubicación geográfica!
Ensalada de banderas Colocamos en una ensaladera grande un recorte de las banderas de los países que participan. Cada chico tiene que sacarlos y ordenarlos según los 8 grupos del mundial, de la A a la H, y adivinar el nombre del país al que pertenecen.
Himno nacional argentino Versión que se canta actualmente -Letra de Vicente López y Planes -Música de Blas Parera Oíd, Mortales, el grito sagrado: ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Oíd el ruido de rotas cadenas; ved en trono a la noble Igualdad! Ya su trono dignísimo abrieron las Provincias Unidas del Sud, y los libres del mundo responden ¡Al gran Pueblo Argentino salud! Coro Sean eternos los laureles que supimos conseguir; coronados de gloria vivamos o juremos con gloria morir.
Los partidos y nosotros El juego en equipo, sin lugar a dudas, es escuela de virtudes, y podemos ayudar a nuestros hijos más chicos haciéndoles notar ciertos aspectos que van a verse en Sudáfrica durante junio y julio: > cuándo se ha jugado correctamente, > cuándo algún jugador, generosamente, ha dejado la pelota para que sea otro el que meta el gol, > cuándo alguno se ha cortado solo sin contar con todo su equipo, > qué es jugar limpio y qué no, > qué es una picardía deportiva y qué es ser deshonesto, > cómo reacciona el que sabe ganar y cómo el que sabe perder. - Como todo acontecimiento filmado y televisado, el mundial se convierte en un contenido mediático; por eso, sigue siendo muy jugoso que los padres acoten y modelen lo que los más chicos están viendo.
Podemos aprovechar para explicarles que los deportistas, además de esfuerzo y empeño, necesitan una dieta nutritiva y balanceada, acompañada de un estilo de vida sano. Hay vida después del mundial Si bien la sensación de “parate” es inevitable, los padres podemos estar atentos para que los estudios u otras responsabilidades de los hijos no se desbarranquen. Sería una pena que la pasión de un mes implicara un desgaste anual. Todos queremos salir campeones, y quizá nos encontremos festejando en las calles, pero sea cual sea el resultado en la cancha, ojalá que en familia este mundial nos haya hecho ganar en vínculos.
Muchas empresas se preparan para acondicionar sus ambientes y sus culturas al mundial de Sudáfrica. Van a aprovechar la pasión conjunta para mejorar las relaciones, el trabajo en equipo y la motivación de su gente. ¡En casa, no nos quedemos atrás!
CREDITOS: María Elena Caballero

¡¡¡¡A CREAR Y DISFRUTAR!!!!

Hasta la próxima.

Laura.

Extractos de una película hermosa: Winn Dixie.

Hace un tiempo vi esta peli recién empezada haciendo zapping, pensé "otra tonta película de perros", sin embargo empezó a transcurrir y me encontré con diálogos y frases increíbles, fuertes y profundas, mi tele puede grabar así que hice eso y luego copie las frases con mucha paciencia porque valen la pena y aquí comparto.....

Esa noche repasé mentalmente las 9 cosas que papá me había dicho, luego las escribí tal como las dijo así no las olvidaría (...)Pensar que ella (mi mamá) era como el hoyo que sientes con la lengua cuando te falta un diente...una y otra vez mi mente volvía a ese lugar vacío. El lugar donde yo veía que ella debía estar.


-Ves este árbol?- Si por qué tiene tantas botellas?
- Para mantener a los fantasmas lejos
-¿Qué fantasmas?
-Los fantasmas de las cosas que he hecho mal.
- Pero no eres mala.
- Eso no quiere decir que no haya hecho cosas malas.
(...)- El alcohol te hizo hacer esas cosas malas que ahora son fantasmas.
-Algunas, otras las hubiera hecho de todos modos...hasta que aprendí.
-¿Qué aprendiste?
-...es distinto para cada uno, lo tienes que descubrir sola...pero ya sabes que no tienes que juzgar a las personas mas que por las cosas buenas que ves en ellas.


Toda la familia Littmus murió.
Bueno...cuando terminó de llorar tuvo una sensación muy extraña quería lago dulce, quería un caramelo, vio que el mundo era un asunto triste y que tenía demasiadas cosas feas. Y lo que iba a hacer era poner algo dulce en él.
-¿Quieren una pastilla Littmus?, ya no las hacen - ¿Les gustan?
-Sí, si pero me hacen sentir triste.
- Tienen un ingrediente secreto. No todos lo distinguen en el sabor, el pesar.
-Yo lo distingo.
- Yo también.
-Pues bien, probablemente las dos han sentido tristeza. El mundo ha cambiado mucho, la gente de este pueblo conocía las tristezas de los demás. Solían confiar los unos en los otros. Ya no es lo mismo sin la fabrica.
- ¿Pero cómo se le pone tristeza a un caramelo.
-Ese es el misterio, Littmus hizo un caramelo dulce y triste a la vez.
Gloria dijo que Naomi era como un gran árbol de errores y las personas eran botellas vacías colgadas en el viento, vacías y solas y la señorita sabía que era así desde que cerró la fabrica de caramelos, las personas perdieron mucho mas que sus empleos, se perdieron unos a otros.


Pero tu eres como una mariposa el sueño de volar de una oruga, de salir de su viejo capullo y de secar sus alas mariposa adelante , vuela!!!.

No encontré una versión en español.

Hasta la próxima.

Laura.

Arte: Secuencia sobre rostros y retratos.

Hace un tiempo preparé esta secuencia para una sala de 5 años, si bien es extensa tiene un trabajo profundo, para este (y todos) los contenidos de plástica se puede retomar en otros momentos para crecer, mejorar, recrear conceptos, por ejemplo una vez que hayan hecho la secuencia pueden hacer el retrato de Sarmiento o San Martín o algún personaje de un tema que den. Otra hermosa actividad (mi hija la hizo cuando iba a jardín, aquí abajo algunos de los muchos retratos que hicieron), retratar a todo el personal del colegio, en la fiesta de fin de año colocar las obras en la galería o SUM, créanme que es para deleitarse.

Objetivos:

Que los niños conozcan y observen retratos y autorretratos de pintores famosos.

Que los niños identifiquen las partes de un rostro, teniendo en cuenta cada detalle.

Que los niños logren enriquecer la mirada captando características específicas de la figura humana.

Que los niños realicen retratos y autorretratos.

Actividad N° 1

Materiales: afiche y fibrón.

A mirar

Los niños se disponen en parejas, se observan y describen al compañero diciendo lo que ven del otro. “Tiene pelo largo, tiene rulos, la cara es redonda…”, luego se observan de perfil ¿qué partes se ven, cuáles no se ven…? Luego miramos de atrás ¿se ve el rostro? ¿Qué vemos? Y por último desde abajo, ¿cómo se ve la nariz? ¿Los ojos se ven y la boca y el mentón…?

Si bien la actividad tendrá mucha información se puede registrar parte de lo escuchado, de lo que vayan diciendo los niños.

Actividad n° 2

Materiales: espejo, hojas blancas grandes y lápiz negro.

A mirarnos

En un espejo de pared los niños se irán mirando, la docente les pedirá que se observen en detalle, la forma de la cara, de los ojos, la nariz, la boca, las marquitas, las distancias, el pelo, las orejas, luego que hagan diferentes caras: de alegría, tristeza, asco, enojo, susto ¿Cómo se transforman esos rasgos, que pasa con los ojos ¿se agrandan, se achican? Y la boca ¿se ven los dientes?....y así con todos los detalles. Por ultimo elegirán una de las caras y se dibujaran, con lápiz negro en una hoja blanca. El dibujo debe ocupar toda la hoja.

Actividad N°3

Pedimos que traigan de casa, fotos, retratos (si hay) o imágenes de revistas.

Actividad N° 4

Observamos retratos

Se presentaran 4 obras diferentes de rostros para ser analizadas, observadas, comparadas. Explicamos que es un retrato. En las obras podemos preguntar ¿cómo están estas personas, de frente, de perfil, de costado, con la cara “dada vuelta”, cómo está el cuerpo, y el rostro?

Aclaramos que antes cuando no existía la fotografía era muy común que la gente (sobre todo la que tenía dinero) buscara algún pintor para que los “retratara” y así tener cuadros con sus imágenes en la casa.

Se puede ver obra por obra en cuanto a los detalles de las técnicas.

En un segundo momento se entrega una hoja, y marcadores finitos negros con la siguiente consigna, vamos a retratar a un ser querido o a un personaje famoso los niños usaran lo que trajeron de su casa (si se ha dado que no hay recursos desde la casa se pueden ofrecer rostros de personajes como Topa, Violeta, Michael Jackson, Gandhi,  Demi Lovatto, Messi, etc)

Actividad N° 5

Del retrato al autorretrato

Observamos varios autorretratos  en primer lugar repasamos e concepto de retrato, luego agregamos que un autorretrato es un retrato que las personas hacen de sí mismas.

Entregamos a los niños hojas marcadores y espejos de bolsillo para que realicen un autorretrato.

Actividad N°6

Los retratos del señor Picasso

Observamos algunos retratos de Picasso escuchamos las apreciaciones de los chicos, luego aclaramos que los rasgos se ven  “repetidos o descompuestos” porque Picasso inventó el cubismo el dibujaba las caras como si las viera en un espejo roto, ¿probamos con espejitos? invitar a los chicos a mirarse con dos espejitos unidos o superpuestos, como nos vemos. Explicamos que el señor Picasso inventó esta forma de pintar llamada cubismo, donde vemos como en un espejo roto las partes de la cara o del cuerpo o como en un cubo pero en un cuadro plano. Recordamos cuando nos miramos de costado y de frente, acá Picasso dice que pintaba como si viera las dos cosas al mismo tiempo.

Picasso decía que la foto toma un punto de vista, (remitir a la primera actividad) si miro de frente veo dos ojos, si miro de perfil veo uno solo,  entonces lo que este pintor hacia era dibujar en una sola cara el frente y el perfil por eso la persona era dibujada con 3 ojos, se puede realizar un esquema en el pizarrón)

Segundo momento

Se entrega gran variedad de ojos narices bocas, cabellos, orejas recortados de revistas se invita a componer un rostro que ocupe toda la hoja con los rasgos. Luego entregar marcador para agregar detalles.

Tercer momento

Darles diversas figuras geométricas para que peguen partes del cuerpo en ellas (dos o tres ojos, nariz de frente y perfil, etc.) luego con ese resultado componer una figura humana en una hoja.

Actividad N° 7

Los cambios a través del tiempo

Observamos 4 retratos: un bebe, una niña, una joven y un anciana.

Debatimos, que representa cada retrato, cómo sabemos que es un bebe, o un abuelo, o una mujer, cómo podríamos representarlo nosotros, cómo es el rostro del bebe y el del anciano, cómo podemos hacer las arrugas con marcador finito?, con un pincel? Cómo dar forma a una cara redonda o alargada, cómo hacer una sonrisa, cómo le damos color al pelo?

Me gustó mucho esta imagen, de la noticia reciente sobre la señora mayor que es "el bebé" de los conocidos productos Gerber. Vemos el dibujo del rostro y la anciana.

Actividad N° 7 (si es posible)

Un caricaturista visita la sala. Se puede preparar una entrevista (tener en cuenta materiales que usa, cómo comenzó, si estudio o es un talento propio, en qué se inspira. Pedirle que muestre algunos trabajos suyos y luego obviamente realice caricaturas de los niños.

Actividad n° 8

Cierre

Preparamos una gran exposición, transformamos el jardín en una galería con todas las obras, invitamos a las familias, a la comunidad en general a observar y disfrutar lo realizado por los niños.

Como otras veces, te digo si te sirve usala, transformala, disfrutala, a cambio te pido que me dejes tu comentario, te hagas seguidora, me tomó un tiempo prepararla y acá está sin costo alguno.

Hasta la próxima.

Laura.