martes, 31 de diciembre de 2013

Celebrar las etapas, disfrutar los trayectos...

Llega este momento de hacer balances y uno está tan cansado y "revuelto" por los acontecimientos y emociones de estos días intensos, que perdemos la perspectiva de revisar todo el año, qué comenzó en aquel lejano enero de 2013...
No voy a hacer el clásico balance de ganancias y perdidas que es válido para empresas, números, economías, pero no para los seres humanos. Voy a mirar mi 2013 como ciclo, que tampoco comenzó el 1 de enero y culmina hoy 31, "se sale" la historia por algunos bordes, sí sucedieron cosas puntuales, pero ellas anclan en otros momentos y circunstancias...es solo una porción de camino, pero es bueno bajar las valijas y detenernos a mirar...

Cuando hablo de etapas o ciclos, en nuestra familia hay dos bien marcados, tenemos hijos pequeños (uno especial) y tenemos la casa en construcción  (todavía)...son dos características que tienen su lado bueno y disfrutable y su lado difícil y complejo por el cual muchas personas te dicen (ante la queja) "es una etapa" "ya va a pasar"...mi reflexión se dirige a esto ultimo, me cuesta disfrutar las dificultades de este trayecto y rememoro otros tiempos donde me parece que "había menos problemas" o imagino un futuro rápido "donde esto haya pasado"...y se que me equivoco porque mas adelante con hijos crecidos y casa terminada habrá nuevos desafíos y querré volver a este tiempo, que tiene la belleza de ser único y si no lo veo hoy mañana será recuerdo. 

¿Y cuál es la maravilla? En primer lugar que estamos viviendo nuestra elección, elegimos tener hijos sin tener casa propia, elegimos criarlos en casa con menos dinero tal vez y mucha presencia, lo que implica que aun no tengan su habitación definitiva pero que si hayan escuchado un cuento cada noche, que hayamos jugado un rato cada día con ganas, que hayamos creado, crecido, reído, llorado, aprendido...en familia.
La maravilla del crecimiento de nuestra pequeñina (me ha vuelto loca) pero es un momento único que "no volverá a suceder".

Nuestro Enano comenzó el jardín en una institución para niños especiales, fue emocionante verlo con uniforme y mochilita, marcharse cuatro horas fuera de casa ¡¡wouww!!, sin embargo tanta actividad lo agotó y comenzó a hacer convulsiones semanales, fueron días angustiosos hasta que pudimos "leer" lo que estaba pasando, bajar un cambio y seguir...fue maravilloso verlo quedarse y salir feliz, ver el video con todas las cosas que hizo, conocer a sus seños y estimuladoras que tan profesionales, alegres y dulces fueron, disfrutar fiestas donde la familia es la principal invitada y protagonista, conocer otras madres con sus historias, sus luchas, sus temores, realizar entre todas un emotivo libro viajero y la fiesta de fin de año espectacular, para secarse llorando de emoción y felicidad...otra etapa, Juani ya no está todo el día en casa o sale a sus terapias con mamá sino que va solito algunos días a jugar y aprender en otro lugar.
Además llegamos a fin de año con el logro de sentarse solo con bastante estabilidad, tanta que pudo jugar un rato largo en una pileta con su hermana...glorioso! aunque no nos demos cuenta.






Nuestra mayorcita comenzó primer grado, todo un quiebre, ya no era la peque de jardín, que comía en su salita, traía actividades ludicas y artísticas para realizar en casa...ahora había que habituarse a recreos cortos, realizar tarea, leer, escribir...fue un año exitoso y una etapa nueva que celebramos.

Mi esposo por cuestiones de trabajo ha viajado mucho, antes no lo hacía, fue lindo pero difícil, conoció lugares hermosos, trajo anécdotas, fotos, regalos, curiosidades, pero también pasó el día del padre lejos de sus hijos, estuvo solo, tuvo temores y frío...yo recibí el apoyo de toda mi familia, que vino a acompañarme, cada vez...y eso llevó a un nuevo logro de este año y es que saqué mi licencia de conducir y "me largué" a andar por la ciudad era sumamente necesario y no se daba por falta de tiempo y otras veces de coraje...

Con mi esposo tuvimos un Fin de Semana de encuentro matrimonial, fue maravilloso, redescubrirnos, dialogar por horas, hablar de todas estas cosas, nuestros niños con abuelos y tías preparándonos sorpresas que nos dejaron sin palabras y bañados en lagrimas...conocimos un grupo de amistades hermosas que nos llenaron el corazón...y volver a casa a pulir ese tesoro que descubrimos...y soportar las tormentas firmes en el timón...














A principio de este año, despedimos a mi prima mas pequeña, voló al cielo con sus trece añitos, ella era especial (en todos los sentidos de la palabra), llegó con dificultades, pero bella, la vimos crecer, esforzarse, la vimos amada por padres y hermanos y nos enseñó que un niño diferente es una bendición y no una tristeza, ella fue regando mi corazón de mamá especial y cuando sucedió, mi terreno estaba listo y no tuve miedo sino una secreta alegría que pocos pueden comprender...13 años de regalo y su partida que duele hasta los huesos, pero saberla de fiesta entre los ángeles consuela y ver a sus padres tristes y llorosos pero serenos y consolados, iluminó los mas sombríos espacios de mi alma, aunque suene extraño este suceso tuvo su gracia...Jenny te quiero y te extraño no dejes de enviar fuerzas a tus seres amados que siempre te tendrán presente...

Muy cercano a las fiestas volvieron los albañiles, lo que implica inestabilidad para mi, porque todo cambia, todo se ensucia, parece que nada avanza y uno cae en la tentación de tirar la toalla, era otro año de Adviento y Navidad "sin luz"...¡pero no!, resurgimos del polvo y los escombros y vivimos un hermoso Adviento, y realizamos manualidades y actividades que nos mantuvieron alegres a pesar de todo y el corazón se fue preparando para recibir al Pequeño de Belén, para que inunde nuestro hogar de amor y de dicha y nos mostró su humilde lugar para que no tengamos miedo, para no desanimarnos en las dificultades. Él es el centro de nuestra existencia y de Su manita nos animamos a ponernos en camino...un nuevo año está llegando y es una oportunidad andarlo.

Levanto otra vez las valijas, dejo atrás esta mirada nostálgica, llena de gratitud retomo la senda, con fuerza, con alegría y con pasión, con nuevos proyectos, con mucha paciencia sobre todo con uno mismo, con los tiempos que son los que deben ser, pero aveces el afuera nos presiona y queremos algunas cosas rápido y fácil y lo bueno se gesta y sucede paso a paso y nos llega con aprendizaje que nos hace sabios...les deseo un nuevo año lleno de luz y de sueños...2014 una nueva etapa para transitar.

Hasta la próxima.
Laura.









sábado, 21 de diciembre de 2013

Arte en el nivel inicial

Para el mes de octubre la propuesta de la Maestra Jardinera fue dos cuadros sobre la familia con estilos muy diferentes, al presentarlas, la profesora dice algo que me gustó mucho: "Al observar diferentes formas de representación, el niño y el adulto amplían sus experiencias de decodificación visual y desarrollan capacidades para apreciar mejor todas las posibilidades que brinda el mundo de imágenes que nos rodea."
está claro que un niño de tres años no va a pintar como Murillo, esa no es la búsqueda, sino observar, descubrir, gustar y también conocer...

La Sagrada Familia del pajarito de Murillo

Presentación de la obra
Se puede trabajar esta obra en sala de tres y cuatro, por su temática figurativa, armoniosa y de fácil lectura.
mostraremos la pintura a los niños y les contaremos lo que se representa en la misma: el papá sostiene cariñosamente con sus manos, al niño, que tiene un pajarito en la mano mientras mira al perrito blanco, que en una actitud sumisa quiere jugar. La mamá atrás está tejiendo y a su lado tiene una canasta con lanas y telas.
les preguntamos: ¿Dónde les parece que está el niño? Pedir que señalen donde está el papá y dónde está la mamá. ¿de qué color es el perrito? ¿ Qué estará tejiendo la mamá? ¿Hay un solo niño o más? Luego conversar sobre nuestras familias y dibujar y/o pegar papeles para diseñarlas.

Procedimientos y materiales
Ofrecer a cada niño, fibras y fibrones gruesos, que pueden estar secos o casi sin tinta, una hoja tamaño carta...en el medio de cada mesa, colocar un recipiente de boca ancha con agua para que los niños mojen los fibrones y dibujen la familia en la hoja.
otra técnica es la planografía, en este caso, utilizada en función del tema. Dar a los niños formas y líneas cortadas en cartulina, que las pegaran armando figuras que completaran posteriormente dibujando con crayones, fibras o lapices. hay que tener en cuenta que a esta edad los niños aun no han logrado la figuración, por consiguiente los resultados pueden ser garabatos imaginativos con nombre, pero la observación y la experiencia con la obra ayudará a ese proceso de proyección del esquema humano.

Salvo por la actividad de los fibrones estoy de acuerdo con la propuesta y es cierto que los niños de 3 años no han logrado la figura humana al menos proyectada en un papel, pero si es valioso ponerlos en contacto con experiencias que les permitan apropiarla.


La otra obra es "La familia de saltimbanquis" de Picasso

Por las características de esta obra se puede presentar en sala de cuatro o cinco. Pertenece a la etapa figurativa de Picasso. Arlequines, payasos y malabaristas conforman esta familia donde están representadas todas las edades de una generación cuya vida transcurría interpretando su arte circense a través de los pueblos.

observar la obra con los pequeños qué características tiene los personajes. ¿Cómo están vestidos? ¿De qué colores? ¿Llevan trajes comunes o de teatro? ¿Quién será la mamá?  ¿Y el papá? ¿Quienes más serán de la familia? ¿Cómo será vivir en un circo? ¿Saben que quiere decir saltimbanqui? ¿Qué les parece que están esperando? ¿A los niños les gustará trabajar en el circo con su papá y su mamá? ¿La pasarán divertido? ¿Cómo será su casa?
El señor Pablo Picasso fue amigo de esta familia, los pintó para recordarlos.
¿Vamos a hacer un dibujo de nuestra familia?

Procedimientos y materiales 

No lo voy a transcribir porque consiste en hacer moldes de chocolate y de yeso con dibujos de la familia, todo el tiempo aclara que necesitan ayuda. Es mínimo lo que harán los chicos, acá la búsqueda es de algo novedoso y llamativo pero no aprender a dibujar o pintar, valen las preguntas para la obra. Yo indagaría un poco mas sobre la vida del circo, viendo otros cuadros o algún libro sobre el tema, también vídeos del Cirqué do Soleil por ejemplo y usaría mucha música como inspiración. Ya que la propuesta es para la semana de la familia sería interesante (al menos imaginarnos) como es la vida nómada.



Hasta la próxima.
Laura

jueves, 12 de diciembre de 2013

Arte en el Nivel Inicial (otra vez)

Seguiré publicando las obras que prometí de las revistas Maestra Jardinera. (lo que está en negrita es mío)

Diego Rivera , obra a trabajar "Vendedora de flores" sugerido para sala de 4 años.
Presentación 
Diego Rivera fue un pintor mexicano, que se caracterizó por reflejar las costumbres y la vida cotidiana de la gente de su país. Pintó grandes murales con temas muy comprometidos con las situaciones sociales que vivía el pueblo. Estos murales se denominan "frescos" porque se trabajan poniendo color en el cemento sobre la pared cuando este está aun húmedo. También pintó cuadros con óleo y acuarela, reflejando con colores cálidos y brillantes, diferentes motivos del folclore mexicano. en esta obra pinta una vendedora de flores como las que habitualmente se veían en la ciudad.

Una vez observada la obra preguntamos a los niños:
¿Qué les parece? ¿La vendedora tiene pocas o muchas flores? ¿Qué flores serán? ¿Cómo está vestida? ¿Cómo está peinada? ¿Quién la habrá peinado así? ¿qué tiene puesto encima de la ropa? ¿Con qué color el artista pintó los brazos y los pies y la cabeza de la niña? Conversamos sobre lo observado y dialogamos con los niños.

Yo agregaría estas preguntas ¿en qué posición está la vendedora? ¿podemos ver su rostro? ¿Qué está haciendo con las flores? ¿por qué estará descalza? y algunas que apunten a sentimientos y emociones ¿estará triste o feliz? ¿estará cansada? ¿venderá todas las flores? ¿por qué hará eso? ¿le gustará? ¿la obligarán? ¿lo necesita?...

Técnicas de aplicación
le damos a los niños un trozo de tela blanca sujeta a un cartón con cinta de pegar (para que se mantenga rígida) en ella el niño dibujará con lapices de cera lo que la obra le sugiera, luego se prepara en un bol una taza de agua, cola plástica, gelatina sin sabor y una cucharadita de anilina marrón bien disuelta. se colocan de a una las telas dibujadas, tratando de que se impregnen bien y se van colocando estiradas sobre un plástico para que se sequen. Al día siguiente estarán duras y de color, como si fuera tierra en la pared.

No me parece adecuada la propuesta hace demasiado hincapié en la técnica y se olvida de la obra, con preguntas tan ricas lo bueno sería ver como los niños avanzan en procedimientos para complejizar una producción: las flores tienen una forma particular ( no son un centro y cuatro pétalos) son muchas "hay que llenar la hoja" por así decir, la persona está de espaldas es otro gran desafío un dibujo así, los pies están de una forma muy particular, está de rodillas ¿cómo logro ese efecto? los colores utilizados no son muchos y son colores "tierra" sin embargo el cuadro tiene un bello colorido. Algún niño quizá le dibuje la cara...creo que hay mucho para trabajar antes que complicados recetarios para lograr un efecto que no depende mucho de la creatividad...es mi humilde opinión.





Para sala de cinco propone "Autorretrato con monos" de Frida Kahlo (pintora mexicana esposa de Diego Rivera)

Presentación de la obra y de la artista
Frida tenía predilección por pintar retratos de personas rodeadas de animales, pájaros y plantas. Sus trabajos reflejan también la trayectoria cultural de su pueblo, sobre todo por su pasado histórico. A partir de los 30 años sufre terribles dolores por un problema en su columna vertebral, lo que la deja postrada en la cama. Aún así continúa pintando hasta su muerte, proyectando en sus cuadros la fuerza del arte que la mantiene  viva.

En esta obra vemos un autorretrato de Frida, rodeada de monos. Preguntamos a los niños. ¿Qué partes se ven de la pintora? (excelente pregunta) ¿Podemos saber cómo era ella a través de esta pintura? ¿Cuántos monos hay? ¿Por qué les parece que habrá pintado monitos? ¿ Cómo están los dos monos de atrás? ¿Dónde está sentado el mono de adelante? ¿Dónde tiene enroscada la cola el mono de atrás del hombro de Frida? ¿qué hay en el fondo del cuadro? ¿los monitos serían mascotas de la pintora?. contamos a los niños que un autorretrato es cuando se dibuja a uno mismo, ya sea mirando una foto, mirándose al espejo o recordando cómo se es.

Las preguntas me parecen muy buenas pero se quedan en los animales y no avanzan en los detalles del rostro, del pelo, la mirada, la particularidad de las cejas...

Técnicas de aplicación.

-Repartiremos a cada niño una hoja blanca o de color suave y un pincel. colocamos en las mesas tempera diluida con agua. los niños pintaran su autorretrato rodeados de monitos, como en la obra, una vez terminados se le puede agregar pelos de peluche negro para caracterizar mejor a los monos. Al terminar exponer la galería de autorretratos.
-También se puede conversar sobre las mascotas que tienen los niños y los animalitos que mas quieren, y se pintarán con ellos, se agregará plumas si son pajaritos, lana si son gatos o perros, bolitas de plastilina si son tortugas.

Una vez mas no termina de convencerme la actividad, no digo un NO rotundo pero creo que mas que caracterizar los animalitos con cosas podemos pensar como lograr con el pincel y la pintura esos efectos: ¿cómo logro el efecto pelo, cómo plumas...? ¿me explico? En un collage si pegamos diversos elementos pero en las pinturas lo increíble es lograr con  pinceladas, formas de mover la mano, cantidades de pintura, etc efectos visuales maravillosos. y seguramente las primeras veces no saldrán pero con nuevos intentos mejoramos, no estamos haciendo un trabajo para que los papás lo VEAN lindo, estamos aprendiendo y eso tiene que tenerlo claro la docente, la institución y la familia...respecto al autorretrato se puede trabajar de muchas formas con fotos de medio cuerpo, dibujando con espejos, con alguna actividad previa estilo expresión corporal en la cual con las manos (y por ejemplo los ojos cerrados) recorremos nuestro rostro, tocando cada parte como si estuviéramos "dibujandonos" hacer prestar atención en las formas, distancias, características. También es valido mostrar otros autorretratos de pintores y observar la variedad de expresiones.



Hasta la próxima.
Laura