Mi hija asiste a un jardín
privado, durante este año no han hecho llegar a través de mails lo que hacen
semanalmente, como así también trae las múltiples manualidades que realizan y a
medida que pasa el tiempo menos de acuerdo estoy con la manera de enseñar de la
docente o del jardín. Debo aclarar que el jardín impacta con algunas propuestas
bien formuladas como tener teatro y comedia musical, proyectos sobre ecología y
fotografía, taller de educación emocional, entre otras ofertas valiosas. Sin embargo
en todo este tiempo fui viendo además de errores conceptuales, falta de
creatividad y pasión que me genera un gran deseo de ser la docente de mi hija.
Ejemplo n° 1 para el día del indígena en el mes de abril no saben realizar con
los chicos otra cosa que no sea un collar que consiste en un circulo de “algo”
(arpillera, goma eva, tela, cartón) decorado con otro “algo” sellitos,
mostacillas, semillas y pluma (comprada obviamente no una juntada en la naturaleza).
A esta altura tenemos para poner un puesto y vender. Digo yo ¿no hay otra cosa para hacer
referida a los indígenas? Muchos dirán ¿y vos qué harías? Y así rápidamente sin
sentarme a buscar nada en libros o internet se me ocurre: realizar con ramas,
palitos y arpillera o cuerina, las viviendas de los pueblos nómadas de
Argentina y con piedras y arcilla la de los pueblos sedentarios. Tomar alguna
leyenda o dos leyendas sobre un mismo tema pero de comunidades diferentes para
ver la mitología, luego dibujar, o representar, buscar los vocablos
originarios, investigar sobre el tema en cuestión, o escribir una carta a
alguna comunidad, en fin creo que hay cientos de cosas para hacer un poquito
mas ricas, que un simple adorno sintético, como para cumplir con la efeméride.
Ejemplo n° 2 para las fechas patrias les
transcribo textual lo que han realizado
#Confeccionamos peinetones con cartulinas, bolígrafo de crepe y
lentejuelas brillantes.
#Decoramos pañuelos de negras con
lunares blancos y confeccionamos la cara.
#Confeccionamos chabot con cartulina
y tiras de crepe blanco aplicamos moño y lentejuelas.
#Conversamos sobre la efemérides día
de la escarapela, charlamos sobre los distintos símbolos patrios el respeto y
uso de alguno de ellos.
Confeccionamos una flor, “escarapela”
recortamos círculos, los pegamos superpuestos y la aplicamos sobre maseta con
trozado de papel.
Jugamos con el dado, dibujamos tantos lunares en el pañuelo de la negra
como indica el número del dado.
Pintamos las botellas plásticas
de Danonino de celeste y blanco, las perforamos y las reutilizamos para
realizar una guirnalda; les agregamos un sol y formamos banderitas.
Adornamos los cilindros de papel
higiénico con papel crepe blanco y celeste; pegamos las bolillitas con
plasticola formando una bandera, lo aplicamos sobre unas alitas blancas y
formamos mariposas, con las cuales decoramos el pasillo del colegio.
Con fiselina blanca y celeste,
colorante de tortas y pulverizador, armamos unas banderas, aplicando a las
mismas un dibujo de cuerpo entero, las unimos y confeccionamos una guirnalda
para adornar la sala.
En Arte, trabajamos con la obra de
Belgrano “Retrato del pintor Prilidiano Pueyrredón”(1823-1870) tratamos de
dibujar como él, copiamos su obra con lápices de colores.
De todas estas actividades no me
gusta ninguna me parecen vacías de contenido, sin verdadero sentido para la
fecha patria como también para las actividades plásticas. salvo el retrato de Belgrano
que me parece valiosa, como contenido de plástica pero también es un error
proponer copiar al autor, la invitación a hacer arte no puede consistir en esto,
con cinco años, sino que sirva de disparador e inspiración. Debo reconocer que
el trabajo de los retratos salió hermoso, vi los trabajos expuestos y se notó
el tiempo que los niños tuvieron, la riqueza de detalles. También por la idea
de retrato propia de la época. Tampoco veo bien hacer matemáticas colocando
puntitos al pañuelo de la negra, es una relación forzada e innecesaria. Lo del
pañuelo de la negra es un estereotipo y la actividad en si es como para jardín
maternal o sala de tres sin experiencia. Hay miles de actividades con dados
para realizar que nada tengan que ver con el 25 de mayo y la esclavitud.
Otras actividades que me enviaron dicen:
Conversamos sobre el comienzo del
invierno. A partir de dos círculos, dibujamos transformando los mismos en un
muñeco de nieve.
Se prepararon muy contentos para los festejos del día del niño
confeccionaron una guirnalda con siluetas de niños para adornar el salón con
diferentes técnicas
· Sobre soporte de puntillismo de témpera blanca se dibujaron con lápices
de colores…como se ven ellos en su día!!!
· Escucharon el cuento “El Dragón” de Pablo R y comentaron entre todos las
distintas situaciones por las que pasaba el personaje.
· Trabajaron la memoria visual y motriz a través del copiado de figuras
geométricas.
· También trabajaron la memoria visual a través de un dibujo en el cual
debían pintar solo las partes que tenían un punto y descubrir la figura que
aparecía.
· Recortaron números , los pegaron y luego tiraron el dado y marcaron los
que salían.
· Jugaron a la lotería con cartones ,los cuales eligieron recortaron y
pegaron en sus cuadernos marcaron con lápiz.
Este listado
de actividades también me resulta poco interesante porque además se supone que
nos envían lo relevante, en matemática me parecen muy pobres los acercamientos.
La literatura sin creatividad y que para el invierno hagan un muñeco de nieve
me resulta otra que trillado, a continuación dejo un fragmento de una actividad mía con una critica que
hice durante mis observaciones en un jardín, cuando era estudiante:
Primera actividad:
Los niños observarán
imágenes sobre el invierno en diferentes partes del mundo, adaptaciones de los
animales, paisajes con nieve, etc. (no muchas)
Luego observarán y
comentarán como es el invierno en nuestra ciudad, qué características tiene,
qué hace la gente, qué pasa con los animales y las plantas, luego en el
pizarrón irán colocando fotos y figuras en la columna que corresponda.
Segunda actividad:
Observarán cuadros de
pintores, (especialmente el de Giuseppe Arcimboldo), los materiales qué utilizó
para el cuadro, como se inspiró en las estaciones, etc.
También pueden observar
algún otro cuadro con la técnica de collage, que no se refiera específicamente
al invierno. Luego cada uno realizará su propia obra, con los diferentes
materiales de desecho, la actividad cerrará con la apreciación y exposición de
las obras.
Apreciaciones
No tengo mayores
apreciaciones respecto a esta actividad, sólo decir que era compleja, para
abordarla de una sola vez, por lo que las actividades pueden estar un poco
simplificadas.
El collage les costó
pero era la primera vez que lo hacían y trabajaron muy entusiasmados, creo que
es una actividad (como todas las de plástica) para repetir.
Rescato como positivo que tuvieron una
visión del invierno más real, ya que los adornos eran láminas con muñecos de
nieve infantiles y los trabajos sobre la estación consistieron en rellenar con
algodón un muñeco de nieve y escuchar un cuento sobre lo mismo.
Como verán el muñeco de nieve para el invierno NO ME GUSTA. Sería muy
largo analizar actividad por actividad así que de a poco iré escribiendo en el
blog las cosas que me hubiera gustado que mi hija viera en el nivel inicial que
poquito a poco está llegando a su fin. No es el propósito que este se vuelva un
blog docente pero si compartir actividades y recursos para los chicos y posturas o intención docente sobre lo siguientes temas: Filosofía con
niños, Arte en el nivel inicial, Ciencia, Experiencias científicas, Matemáticas, Literatura, Unidades
didácticas, Proyectos, Efemérides y calendario escolar, Títeres y teatro, Música
y expresión corporal, Derechos del niño, etc.
A las conclusiones que llego con estas actividades es que a la docente le gustan las manualidades (ella lo dijo expresamente) y considera así el trabajo de una maestra jardinera.
que la bibliografía consultada es la revista maestra jardinera que tiene la misma patética filosofía (es una hermosa revista de manualidades y souvenires) no es material adecuado para el trabajo docente en la sala.
que hay abundante descripción de los materiales usados que espero no quieran transmitir en "que gastan nuestro dinero" porque prefiero mil veces que lo gasten en mapas juegos de cuerpos geometricos, laminas buenas, elementos de laboratorio, buenos videos (no peliculas de disney que los niños miran en casa) libros con interesantes planificaciones que los hay en abundancia y no son caros.
Ilustro la entrada con algunas cosas que hago con mi hija en casa.
